教师要上好一个活动，真的是要具备多方面的能力和素质。
就从王老师进班之前说起，弹一段让幼儿坐好的音乐也是很有讲究的，因为今天点心吃的有些晚，我急于让幼儿坐好准备上课，于是就弹得很急很快，王老师说：“刚才弹琴的时候节奏快又急促，听了会使幼儿烦躁，很难使幼儿安静下来。如果你缓慢柔和的去弹奏，效果也许会更好，并且，弹奏时要给幼儿明确的要求，如：音乐结束时，所有的小朋友应该全部做好了。”还有，面对孩子不要总是板着一张脸（我也知道我有这个问题，其实有一部分是因为长的有点凶相了。妈妈给的，没办法。）应该多“笑”，当然笑也是有讲究的，这个还比较复杂，有待我慢慢研究。
作为新老师的我，在活动过程中肯定有很多不足的地方，王老师给我总结了一下几点，深有体会。
第一：关于这个活动需要修改的地方，把原来的提问：请你来猜猜看小熊“了不起”身上会有些什么优点呢？这个问题难度较大，并且也不能让幼儿很明确的理解优点这个概念。如果编一首简单的儿歌或者小故事，把小熊“了不起”身上一些在生活中表现的比较可贵的值得学习的行为具体化，形象又生动，不仅能够概化了优点的含义，也给活动增添了动人光彩。另外，活动中的重点应该给予疏理或者小结，让幼儿的思维更明确清晰。最后，提出开放性的问题，让活动有一个延伸的作用，继续关注别人的优点，学习别人的优点，让自己更优秀，树立自信心。
第二：无论是在集体教学活动，还是在游戏中，都应该渗透良好的行为习惯的培养，即时抓住幼儿行为的细节，给予评价，把握好幼儿良好习惯培养的教育契机。
第三：在活动过程中如何去启发幼儿的原有经验。这个需要我平时对幼儿的情况多了解，细心观察，发掘孩子的闪光点，使经验累积。教师对幼儿了解了，才能有效的去启发幼儿。
第四：活动中教师的情绪问题，严格来说这次应该是教态问题，这是我教学过程中的一个自身的难点，正在努力克服中。因自身的性格以及多方面原因形成了一种以严肃为主温柔为辅可爱为助的三层合并教态，也许这句话有点太长了，相信你们可以明白。嘻嘻……这种教态使用恰当是不错，但如果使用不当，就……（使用你们的想象力，往坏处想，因为我也不知道会怎么样）。所以一直想像其他的老师一样的温柔，可爱，说起话来轻声细气，听起来也舒服。（其实我也是想保护我的喉咙，嗓门天生大）。
王老师的指导让我看清楚了自己多方面的不足，在以后的教学中，我会慢慢改善，逐步提高。也希望各位经验丰富的老师多给意见，让我能更多的发现，更快的成长。（这些可是真心话，你们使劲提。也可以偷偷告诉我哦，这样人家就不知道，我有这么多问题了嘛，哈哈。私心私心。）
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