随着课题的深入研究，今天我执教了大班绘本美术活动《给天使一对翅膀》，这个活动的来源是《给天使一对翅膀》这本绘本故事。故事中小男孩的丰富想象，画出了超越常规思维的天使翅膀，太阳光、长长的花枝条、雪花，成串的字母都可以变成天使的翅膀，决不会形成思维定势，认为只有羽毛才是在翅膀上的。整个活动我分成了四个环节：第一部分是天使导入、回忆绘本；第二部分是情景再现，引发联想；第三部分是发挥想象，幼儿创作；第四部分是互相欣赏、作品讲评。

整个活动下来，由于内容比较多，所以各环节的安排是比较紧凑的，尤其是第二环节，讲的多了会偏移活动的重点，就象在上绘本课了，讲少了，又怕引导不到位。于是我选取了绘本中比较有代表性能便于幼儿理解的画面，引导他们想象绘本中小男孩的为什么要给天使画这样的翅膀，如果是你你会给天使画怎样的翅膀和背景。为了能让孩子们了解这些不同的翅膀，在活动中我引导幼儿给小男孩画的天使取名字。如海浪的翅膀，就给天使取海浪天使。还有影子天使、鲜花天使、阳光天使等等。这样一来就能很好的引导幼儿想象各种天使，为创作活动埋下伏笔。

最后从他们的作品中我看到了孩子们的丰富想象，有画森林天使的，翅膀都是用树叶做的；有爱心天使的，翅膀是由无数个爱心来组成的；当然也有鲜花天使等等。天使的翅膀内容比较的丰富，可是孩子们画的每一个天使形象都比较单一，一般都是正面的，姿势单一直直的站着。有同事问我，今天的内容重点是画天使还是给天使一对翅膀。如果是画天使那么天使的形象应该还要多一点。今天孩子们画的天使好像都是自己，也许他们心目中的天使就是自己吧！

第一次尝试绘本美术教学活动，肯定存在着不少的问题，经我们大班组全体成员共同的研讨，希望下一次会呈现截然不同的效果。让绘本真正给幼儿美术活动注入新的教学元素。

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