活动目标:1.认识牙齿结构、功能及生长特点。
2.学会正确的刷牙方法。
3.培养幼儿爱牙意识。
活动准备:牙齿大模型、牙齿分解图、苹果、饼干、小镜子若干、在醋里泡了的鸡蛋壳和没泡过的鸡蛋壳、牙刷若干个、正确刷牙方法课件、电脑等。
活动过程:
一、谜语导入,引出牙齿课题。
小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早晚刷干净,结结实实不爱坏。(打一人体器官)——牙齿。
(运用猜谜语的导入方式,增加神秘感,调动幼儿的兴趣和积极性。)
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点,了解牙齿的功用。
1.观察牙齿。
要求:两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿?
正常儿童嘴里有20颗牙。(说18颗、19颗、20颗的都有)
(孩子们非常愿意结成小组活动,他们很认真的书着,有的看不清还走到窗户旁边数,非常感兴趣。)
2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
(他们争先恐后的举着小手想回答问题,有的说xx的牙齿是淡黄色的,有的说xx的牙齿已经变黄变黑。形状大小不一。xx补充说有的牙像小铲子、有的牙像小尖刀细长形、有的牙像一座座小山凹凸不平。听到这样的回答,我为他竖起了大拇哥)
3.给牙齿起名字。(看幻灯)
小结:像小铲子的牙叫门牙共4颗,像小尖刀细长形的叫犬牙共8颗,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙共20颗。
(孩子们互相解释着“牙”为什么这样命名,我没有打断他们,我竖起耳朵听孩子们说:有四扇大门(门牙),八个将士来看门(犬牙),军营里面住着大大小小二十个军官(臼牙)。我真地感动了,为他们有丰富的想象力感动。他们有自己掌握知识的方法,真是长大了。我让有“小博士”之称的涵涵把他的想法讲给大家听,大家为她鼓掌)
4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用
(xx说:门牙咬东西,臼牙嚼东西。但xx又说:我没有门牙,我都用犬牙咬东西。)
小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长,粗壮有力,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
二.经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(换牙疼吗?——可疼了,都不能咬东西吃。我掉门牙的时候还留了好多血呢!可怕了!掉了牙长不出来也很难受。我换牙的时候都不疼,还去医院拔牙了呢!)
2.引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象?
提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?(不能,会很疼,不卫生)
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?(不对,奶奶说了老添牙牙齿长得就慢了)
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?(去医院拔了乳牙,我妈妈就带我去医院拔了)
4)有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?(小朋友都皱起了小眉头)
小结:到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,掉牙时会有点疼,流一点点血,小朋友不要害怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。如果乳牙没掉,新牙就长出来了,要及时请牙医拔掉乳牙。恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔不要用手摸,不要吸吮手指、咬铅笔等,否则长出的牙齿不整齐了。还要多吃一些新鲜蔬菜和水果,增加营养,牙齿长的会快些)
3.了解换牙的知识。
这换掉的牙和新长出来的牙也有好听的名字,我来告诉小朋友们。
我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动,如果有,就是要长新牙了,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要,恒牙一般28-32颗。恒牙掉了就不会再长出新牙。所以要特别爱护。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
三.实验对比做铺垫。
1.出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋,引壳导幼儿观察讨论:
(1)这两种蛋壳有何不同?(一个黑一个白、一个坏了一个没坏)(这个黑的是在醋里浸泡过的,这个白的没有浸泡过)
(2)醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
酸甜食物,它们能破坏牙齿的保护层,使牙齿受到细菌的侵害。
2.找龋齿
(1)蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?(很仔细的找)(一半有一半没有)
(2)变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
幼儿园卫生教案:保护牙齿
小环节也需精心设计
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