活动目标：
1、看圈图（集合图）列加减算式，学习10的第三、四组加减。
2、观察一组实物图，能讲述应用题。
活动准备：实物图
活动过程：
1、教师以生活中的事例编应用题，帮助幼儿复习10的第一、二组加减法。让幼儿说出题目里最后问的是什么？你是用什么方法算的？为什么要用加法（或减法）？
2、出示圈图一，了解图意并列算式。学习10的第三组加法。
教师：这图上有什么，圈表示的是什么意思？红圈里有几只茶杯，绿圈里有几只茶杯，黑圈里有几只茶杯呢？（红圈里的3个皮球和绿圈里的7个皮球，合起来是黑圈里的10个皮球。）谁会用一道算式把这件事情记下来。（3 7=10）也可以怎样列式（7 3=10）让幼儿说出为什么这样列，口述应用题。
3、出示圈图二，了解图意并列算式。学习10的第三组减法。
教师：这张图表示什么意思呢？这绿色的小圈还画上一个箭头表示什么意思呢？（黑圈里有10个皮球，拿走了绿圈里的7个皮球，还剩下3个皮球。）谁会用一道算式把这件事情记下来。（10—7=3）也可以怎样列式（10—3=7）让幼儿说出为什么这样列，口述应用题。
4、引导幼儿看一组实物图讲述图意，并编应用题，学习10的第四组加法。
（1）引导幼儿仔细观察实物图一，并讲述图意：这三幅图说的是一件事情，请把每幅图的意思用一句话说清楚。图1：从什么地方拎走了几桶水（从水池边拎走了4桶水）图2：什么时候水池边有几桶水。（现在水池边有6桶水）想想这幅图要问你什么问题？（原来水池边有几桶水）
（2）讲述应用题：谁会把这三幅图连起来说成一道应用题？（从水池边拎走了4桶水，现在水池边有6桶水，原来水池边有几桶水呢？）
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