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语言活动教案设计 变废为宝

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园语言教案 来源: 逍遥右脑记忆
活动目标:1、在观察活动中理解故事内容。

2、丰富词汇:变废为宝,奇妙。

活动重点:

在观察活动中理解故事内容。

活动难点:

丰富词汇:变废为宝,奇妙。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋,激发幼儿阅读兴趣,引出故事线索。

1、教师:小朋友,看看这是什么?

2、教师:这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢!这是怎么回事呢?我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图,引导幼儿集体观察、理解图一

1、教师:看看画面上有什么?小动物在哪里?他们在干什么?

(引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店,读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝”。)

2、在幼儿观察、讲述的基础上,教师完整地讲述图一内容。

三、请幼儿打开幼儿用书,进行自主阅读

1、幼儿自主阅读,初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师:废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友打开你的书自己去看,看书的时候我们应该怎么看?注意些什么?
教师总结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说故事;看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。

(教师巡回指导,注意引导幼儿学习仔细观察画面,并按照画面的先后顺序讲述故事。)

2、教师提问:你看到故事里说了什么?

(鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。)

四、集体看挂图,理解故事内容

1、提问:小兔子拿来了什么?小兔子和山羊爷爷想的是什么?它们可能在说些什么呢?

2、教师:小鹿拿来了什么?小鹿和山羊爷爷说了些什么呢?

3、看看小马的表情,你觉得它在想什么?山羊爷爷是怎么回答的呢?

(鼓励幼儿大胆表达自己的意见,重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。)

4、教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义

教师在讲述故事的过程中,鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。

教师提问:你们觉得山羊爷爷这样做对吗?为什么呢?

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本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/252085.html

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