今天的分区活动正常开展着,可当活动结束的音乐响起了好一会儿,其它区的孩子已陆续整理好物品回位坐好,而“停车场”那里还热闹得很,好象在争论什么,我快步上前,只见涛涛双手捧着自己的“车子”说什么也不松手,而好事的志一呢,则伸出手要去拿,嘴里还一本正经地说:“涛涛,你的车没做好,一点儿也不漂亮,别放在这儿,这儿已放不下了!”其他小朋友也附和:“是呀,涛涛,你的车还是拆掉吧……”可涛涛却像拿着宝贝似的站在那儿不松手,小脸红红的,急得快要掉眼泪了。看见我的到来,他哽咽着向我求救:“老师,这是我做的无敌坦克,他们要……”听他这么一说,我也恍然大悟,原来这在其他孩子眼里什么也不是的,甚至要当废品拆掉的车子还有一个好听的名字呢!想到涛涛平时每次做小制作总要在同伴的相助下才能完成好,可这次,看那作品就知全是他自己的创意:两个易拉罐上加了两个方纸盒,纸盒上还松斜斜地粘了支记号笔,听他这么一介绍,确实有点“坦克”的味道,只是他组装、粘贴得位置不是很恰当,再加上他动作慢,没做完,所以在其他孩子眼里成了“好丑的作品”,成了“废品”。
面对“停车场”的一幕,我该如何恰当地处理呢?《纲要》上告诉我们:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见,学会尊重别人的观点和经验。”“无敌坦克”是涛涛尝试创造的结果,是他的心爱之物,但由于能力有限,没完全做好,作为同伴和老师,我们该尊重和支持他,更要为他的创意而喝彩!
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