教学目标:
1、 知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。
2、 对沉浮现象有兴趣
3、 能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。
教学重点：
能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。
实验材料:
装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔
塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣
集体记录纸两张，个人记录纸每人一张
实验过程:
一. 故事引出问题
T："一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢？小鸭子想了一个好办法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小朋友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗？
C：恩，小船会浮在水上的。
C：大球也会浮在水面上，还有小球，还有地球也会浮起来。
C：铅笔和筷子会浮起来。
C：我想，可能夹子也能浮起来吧。
……………
二、 提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录
T：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看（让幼儿认识
物品名称，丰富对泡沫板的认识）小蚂蚁它不知道这些东西到底谁能浮起来，小朋友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢？
C：那个塑料玩具能浮在水上。
C：汤勺不能浮起来。
C：汤勺能浮的。
T：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小朋友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小朋友就到马老师那边去。（幼儿选择后）我们数数，曾老师这边有多少人？马老师那边呢？
其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。
三. 幼儿分组实验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述)
T：小朋友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，到底这些东西谁能浮啊水面上，好不好？试了后，咱们再把实验的结果记下来，（拿出记录表）如果它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，如果沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗？
幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动
C：老师，你看，汤勺沉下去了，贝壳也沉下去了。
C：这个白白的泡沫板在水上游泳。
C：塑料玩具也会游泳的，可是纽扣掉下去了。
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