我创设第一个情景让幼儿跟随着我的情景身临其境其中，让孩子先认识各种蔬菜。在认识蔬菜时，再让孩子数数各种蔬菜的数量，感知6以内的数量。在数蔬菜数量时，我让孩子说说自己数数的方法。（评析：让幼儿在各种蔬菜中认识并能叫上他们的名字，丰富孩子的生活经验。在孩子数数时，想知道幼儿数数的方法到底有什么不一样，幼儿叔叔的方法很多：有心里数的，眼睛看的，一看就知道等等，想不到孩子叔叔的方法还真不少。就将幼儿的数数方法加以提炼，同时让幼儿学习别人数数的方法，提升幼儿的知识经验。）
创设第二个情境，小兔妈妈给生病的兔宝宝做蔬菜汤，在这个情景中让幼儿帮助兔妈妈来理解菜单的意义，孩子一下子能从菜单上的蔬菜知道蔬菜汤里应放些什么蔬菜，再逐步引导幼儿来理解蔬菜旁的数字的意义，原来要根据菜单上的蔬菜做出来的蔬菜汤才会又有营养又好吃。最后请幼儿将蔬菜按数量的多少来排列，感知数量的多少之间的关系。（评析：创设情境让孩子数数，不使数数让孩子产生厌倦和单调，再次学习不同的数数方法，也同时将刚学到的方法运用其中，孩子在这一次数数中有了更多的方法，前面的数数方法得到了很好的验证和再次提升。在蔬菜的排列中感知数量的多少，引导孩子来发现数字与数量的关系，数字越大数量愈多。）
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