每个环节，我一一地想、一一地过，最后，着手于两节活动。怕自己没把握，就找了老师们进行交流，从她们那我得到一些建议：音乐活动《小海军》孩子很感兴趣，学起来也不难，基本都会唱。在组织上注意引导语，要避免一味地、反复地演唱歌曲，每一遍歌唱后，要提出新的演唱要求，帮助幼儿提升。
回家后，我对这次活动的环节设计、措施运用、课件等就没有做太多的考虑，就把教案熟记于心，尽力去达到我的目标，应该是不会有太大的问题的。
第二天活动开始了，虽然临场问题及时地做了一些补救，却还是不尽人意。听了指导员的指导后，让我明白了许多。
活动中发现，其实孩子们对海军基本是没有多少经验的，可是我之前觉得这首歌曲歌词不难，不需要给孩子经验。如果当初能够结合区域游戏制作“海军帽”，就和孩子说一说“海军”这一职业，那在活动导入环节，孩子就不会因为一无所知而造成冷场的局面了。
在第二环节中，虽然我的本意是用做动作的方式让孩子逐步地熟悉旋律及歌词，却忽视了动作的难易度和适合度。如果用简单的拍手、敬礼等能够坐在椅子上就能完成的动作来跟着音乐做，就不会像“海军走路”等活跃的动作，导致幼儿情绪兴奋而忽视听音乐了。
更重要的是，事先只知道有课件，我也只是略略看过，没有很仔细地区思考它的合适性。其实里面的动画很容易转移孩子的注意力，特别是“敌人”被炮轰炸成黑色，孩子一下就被吸引了，根本顾及不了听音乐了。想想还是自己的疏忽呀。
对指导老师的建议，我学到了很多。她帮助我分析得十分透彻，让我以后在教学活动中会更加注意地去思考全面。然而，让我感悟最大的就是：做事情千万不能想当然，有时即使是别人的实践也不一定对自己适用，一定要从多方面考虑，从简到难、从浅到深、从粗到细，才能防患于未然，避免一些错误的发生。
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