分析反思：一开始，阅读区并不是孩子们喜欢选择的区域，但是这次由于投放了新的材料——指偶，因此有很多孩子都想到阅读区继续进行游戏，最终这四个小朋友进入这个区域。他们对于指偶非常感兴趣，全都抢着玩指偶，欣欣比较小，能力相对较弱，因此，她只是一味地将指偶套在手上，然后拿下再换一个，如此往复。佳佳相对大一点，她除了带指偶外，还边带边说：“这是小鸡，这是小鸭……”昊昊年龄虽然比较小，但是却很聪明，他戴上指偶后，能够按照老师的要求，学着小动物的叫声，而且玩得不亦说乎。在他的带动下，欣欣和佳佳也开始学着小动物叫了起来。不过我发现孩子们不能一次戴一个指偶，有的孩子一下子五个手指上都套上了指偶，而且不能根据手上的指偶对应学叫声。由于指偶那边只能坐三个孩子，歆歆比较内向，她没有跟其它三个小朋友抢，只是自己坐在一边看书，但显然，她的注意力并没有在书本上，只是随意翻着书。
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