2、在观测和察看图片与提问的启发下，探究用数字点卡表示物品的数目。
3、喜欢参与数学教学，体会教学的快乐。
教学预备：
1、教学用具——花的图片6张，其中数目为1、2、3的花儿两张;
——1、2、3、的数字点卡片各一张，归类与底板。
2、学具——动手操作教学材料每人一套物品与数字点卡动手操作图片，归类盒每人一个。
教学过程：
一、了解图片数目，认知点子标识。
1、教师：孩子看这里有何?每一张图片上有几朵花?我们一块儿来数一下好不好?
2、教师：请孩子说一说哪一些花是一样多的?请孩子把一样多的花将它们放于归类盒的一?格子中。
3、教师：此刻请孩子说一说他们均是几朵花?
4、教师：(展示点子标识)孩子看!这就是啥?请孩子数一下每一张小卡片上有几个点?
5、教师：下方我们一块儿来做一?找伙伴的游戏好不好?请孩子上来拿一张数字点卡去找与它相同多的花做伙伴。
二、孩子动手操作教学。
1、花朵朵朵：
师：(展示点数小卡片与花儿图片)孩子看!教师这儿给你们预备了很多的花儿图片，另外还有些许点子小卡片。此刻请孩子先数图片上花儿的数目，接着将一样多的花儿放于一块儿。最终请孩子选取点子小卡片来表示有几朵花。
2、给点子找伙伴
师：(展示动手操作教学材料)孩子看!这场景上有何?先点一下每种物件有几个，然后用连线的方式将与点子一样多的物件连在一起。
二、沟通教学：找一样多
师：此刻望着场景说一说与一?点子一样多的有哪一些物件?与2个点子一样多的有哪一些物件?与3个点子一样多的有哪一些?
师：孩子们均可找着他们的伙伴真机灵!
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