活动目标：
1．认读单词Bee Goat Frog Elephant,并能初步理解单词的含义。
2. 通过实践活动，让幼儿大胆投入地说英语，体验全英教学带来的乐趣。
活动重难点：
认读单词并能初步理解单词的含义。
活动准备：
单词卡片、动物头饰、湖泊背景
活动过程：
（一）开始部分：
1.Greeting师生问好，讲解全英教学具体要求
今天带你们玩玩英语游戏，给小朋友们提出三点要求：（1）既然是玩英语的那就不能说汉语啦.No chinese.(2)如果上课时你的声音很小很小，老师就听不见啦，所以回答问题时要speak loudly.(3)要跟老师一起做动作Do action. Are you ready?(yes)准备好了吗？Now，let's begin our class. Listen carefully.
现在开始上课，请仔细听。嘘！
2．热身up?down stand up ／sit down (Yes!)
（二）基本部分：
1.呈现新课 (Presentation)
（1）学习小动物的单词，教师出示图片，边指边说：“bee蜜蜂”。fly fly bee幼儿跟读，教师纠正幼儿的发音。运用拍卡游戏集中幼儿注意力，调动学生学习兴趣。
（2）山羊叫声引出单词“goat山羊”,学生跟读并模仿发音，高低声游戏巩固单词。
（3）青蛙叫声引出单词“frog青蛙”音标讲解帮助幼儿理解读音方法。
（4）出示单词“elephant大象”，教师由慢到快的速度说单词，做动作加深记忆。集体表演动作，进一步熟悉单词，教师注意带读不易掌握的读音，要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
2.寓教于乐，趣味游戏中巩固所学单词。
（1）游戏《拍卡》
教师讲解游戏规则“WhenＩsay bee/goat/frog/elephant，you can come here clap.”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，孩子们可以跑到黑板前拍三下卡片并大声说三遍单词。教师先示范游戏过称，帮助幼儿更好地理解对话内容和含义。
（2）游戏《快速反应》
教师出示头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰， “WhenＩsay baby come here，you can come here choose you like headdress.”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，相对应的孩子们进行表演，幼儿快速反应并大声念出单词。反应的又快又对的学生给予表扬。
3.情景表演：Role play救大象
一只蜜蜂和一头大象在玩耍，突然大象掉进了湖泊里，bee/goat/frog/elephant分别去救蜜蜂，终于把蜜蜂就出来了。
（三）结束部分：
欣赏并学习歌曲：《say goodbye》
教师可以边唱边用手势示意，让幼儿在欢快的歌声中，自然结束教学。并鼓励幼儿，增强其自信心。
大班英语表达能力活动??Feelings
中班英语教案《I can do it》
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