活动一开始我就直接请孩子们听音乐感受节奏，第一遍要求听的时候能用拍手、点头、跺脚的方式来表现音乐的节奏，孩子们都表现不错，有就做一个动作的，也有边点头边拍手、边拍手边跺脚的，节奏感很强。我肯定了以后，又请孩子来表现一次，他们的兴趣更浓了。第三次，我请孩子不用刚刚点头、拍手、跺脚的动作，而是用身体的其他动作来表现，孩子们又一次想出摆手、扭腰、转身等动作。
而后，我展示孩子们带来的各种建筑物的图片：长城、天坛、艾菲尔铁塔、比萨斜塔、金字塔等，认识它们，并简单讲解长城、金字塔的一些来历，孩子们对这些历史故事听的津津有味。也请大家模仿了一下。
第三个环节，孩子们进行了创作表演，我请大家来做个建筑师，想想你想设计个怎样的房子？这时，我不要求在休止符时停顿做动作，自由创作就可以。在以后的一次次表演中，一次次提出新要求，增加难度。在休止符停顿处做动作造型；与同伴合作，任意几位好朋友一起在设计和表演，在之前要同伴商量好。
在热闹的音乐声中，每个孩子都充分展示自己的设计作品。这次活动，每个孩子都很快乐。一个活动，孩子的参与度是最重要的，这是在活动之前，我没想到的。不过，也有几个方面，觉得不足。一是由于第二环节对未来建筑物进行想象和设计的讨论过于单薄，影响第三环节孩子的创造表演，动作就显得不丰富。在对停顿处理时，幼儿单独处理比较好，节奏清楚，而和同伴表演时过于兴奋，以至于忘了听音乐，显得不是很突出。这也待以后的音乐活动进行更好的改进。
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