我们都知道孩子的思维是以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式帮助其理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我先出示了小白兔与大黑熊的图片，让孩子们认识兔子、黑熊的外形特征，走路的特点。然后出示头套，让孩子们带上头套，扮演小白兔和大黑熊，感受两种小动物动作的不同。再配上两种不同的音乐，表现小白兔和大黑熊走路的声音和节奏，让幼儿亲自感受不同旋律的变化。
在表演过程中我及时的进行语言的引导：“有一天，草地上来了一只小动物，大家仔细听听看看是谁来了？”让幼儿欣赏乐曲。此段乐曲是轻快、活泼跳跃的旋律，表现了小白兔高高兴兴在草地上看花采蘑菇。再欣赏稍慢、低沉、笨重的音乐，描写大黑熊也出来玩了；最后又是轻快的旋律，表现小白兔蹦蹦跳跳采完蘑菇回家了。由于在欣赏乐曲前，孩子们有了对两种动物的外形特征的认识和对不同音乐节奏的感受作铺垫，所以孩子们对音乐的掌控很棒。
表演时，他们一个个很快融入到游戏当中，学小白兔的小朋友，听到音乐时，伸了个懒腰，简单的活动了一下自己的筋骨，然后蹦蹦跳跳的到草地上来玩了，一会儿，笨笨的大黑熊也从草地上经过，扮演小白兔的孩子有的和大黑熊跳起了友谊舞，玩的可开心了。
孩子们在表演中体验着音乐带给他们的快乐！
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