新《纲要》在科学领域中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变换规律产生兴趣和探究的欲望。根据中班幼儿的年龄特点和生活经验,如有强烈的求知欲和认识兴趣、好问、好学、喜欢操作,乐意探索,尝试自己解决问题,我特选择了本次科学活动《神奇的水》。水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的喜欢的东西。幼儿对水的喜好似乎也是一种天性。只要有时间、有机会他们就会在水里玩耍嬉闹,但往往受到家长、教师的制约,无法尽兴的玩水。因此我们会发现在洗手时,幼儿经常会把袖子弄湿,或者洗一次手需要花很长时间,为了彻底满足幼儿的好奇心,尊重他们对水的兴趣使他们对水有更多的了解。我就抓住这一教育契机,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
神奇的水
活动目标:
1、通过探索,丰富有关物体沉浮的经验。
2、学习探索改变物体沉浮状况的不同方法,有探索的积极性。
3、知道水是生命之源,进一步萌发幼儿爱护水资源的情感。
活动准备:
1、各种沉浮材料:塑料泡沫、回形针、雪花片、瓶盖、树叶、橡皮泥人手一份。
2、大记录表一张、幼儿记录表人手一份。盛满水的盆子若干。篮子与幼儿人数相等。布。
活动过程:
一:自由探索、发现物体的沉浮现象。
1、出示材料
师:今天,我给小朋友们准备了很多许多东西,你们看,有些什么呀?(幼儿回答)
2、提问:如果我们把这些东西一个一个地放入水中,你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法)
没有了
活动名称:瓶子里的秘密<科学>
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