我们根据幼儿的年龄特点和课程内容以及幼儿的兴趣，共开设的固定区域有编织区、益智区、阅读区等；流动区域活动有：小茶坊、编织坊、烘焙屋等下面就有我来为大家仔细讲解。
首先我们看到的是编织坊，结合羊口的地域特色，在编织坊里，老师为孩子准备了丰富的材料，让幼儿有选择性的学习，开设了“快乐线编”“柳条编”“毛线编”“塑料管编”等小区域，特别在彩线编织中，首先让孩子学会上梭子，然后我们采用了废旧的呼啦圈、塑料瓶、方便面盒、塑料座垫等制成了各种造型供孩子塑造出各种造型。这不但锻炼的孩子手部小肌肉的发展而且还锻炼了孩子的自理能力，小朋友们可以相互之间合作，体验和同伴合作的快乐。
我们看到的是我们的：益智区，在益智区里我们给孩子提供了多种各式的安全的卫生的玩具，例如：魔尺、魔方、扑克牌、拼图、棋类等，让孩子探索思考；为了让孩子在安全的环境里玩耍，能够更好的、有秩序的玩耍，我们提示标语，从而养成良好的行为习惯。通过这些，孩子不但能遵守游戏规则，也能学会和小朋友相互礼让，体验游戏的快乐。小朋友可以任意自己制作自己喜欢的建筑或图案，这样既能发展小朋友的创造性发散思维，又可以锻炼他们的动手动脑的能力。
大家跟我来，这边是老师和孩子共同创设的小茶坊，这是一个社会性的区域活动，我们投放了茶杯、茶碗、各种茶叶、纸币、称等。在商品上有价格，为幼儿准备钱币。在购买商品的过程中鼓励小顾客和售货员之间的主动对话。商量商品的价格，询问询问生产日期保质期等等多方面的交流，既发展了幼儿的语言能力，更锻炼了幼儿的社会性语言。瞧，小茶坊里热闹非凡，收银员一边忙着收钱一边还提醒大家排队等侯小顾客们自由的选择着自己想买的茶叶，另一边还有在品茶的顾客，一切险的那么井然有序。
再往里走，就是幼儿阅读区，我们在墙面上采用了提示语的形式来告诉孩子应该怎么正确看书。来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。在这里有老师为小朋友们准备的书籍，更有小朋友自己从家里带来的好看的书籍与小朋友共同分享。通过阅读区幼儿可以建立良好的读书习惯，有利于幼儿开拓视野，丰富知识，还能激发幼儿对图书的兴趣，并且学会了有好东西大家分享。
我们看到的是这是“烘焙屋”，在这里面老师为小朋友们投放了各种各样的手工材料，让幼儿有选择性的学习，那么首先感谢家长们和小朋友一块搜集的这些废旧羊口特色，哈啦皮，橡皮泥，蜡笔，彩笔等，来锻炼孩子手的灵活性、动手能力以及孩子的审美能力等；另外我们还根据家长朋友带来的废旧物品以及给孩子购买的橡皮泥、记号笔等物品和孩子年龄的特点，开展了：绘画、捏捏乐、等活动，来丰富孩子的日常区域活动，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中学到知识。
孩子们通过这些区域的活动，在不知不觉中就提高了孩子们的人际交往能力、想象力和创造力。这些成果都离不开我们家长朋友们的支持和配合，希望家长朋友以后继续支持配合我们的工作，我们也会在这个基础上继续完善，为孩子提供一个更有发展的空间。
具体各个区域的材料、使用等方面都已经向各位朋友介绍了，欢迎你们提出宝贵的意见，谢谢！再见 （寿光市羊口镇中心幼儿园 裴秀兰）
大班区域武术操活动??阳光健身屋
大班区域《住哪里》教学反思
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/259340.html
相关阅读：主题设计-大班美术活动：五彩脸谱
大班年级组搭建区域案例：用心观察 静待花开
大班散文诗《春风在哪里》
春天的自然角
大班区域活动教案：《小邮局》