在《喇叭花电话》活动时，我先讲了故事的第一、二节，然后留下问题“树上的小小鸟想和树下的小田鼠交朋友，你有什么好办法？”孩子们开动脑筋想的办法很多、很好，如果我是小动物的话就会用他们的办法。如：用滑滑梯滑下来；用扶梯爬上去；利用跷跷板、大石块把小田鼠弹上去；用一根长绳子系在大篮子上从树上放下来，让小田鼠坐在篮子里吊上去；请鸟爸爸、鸟妈妈帮忙把小田鼠带上去；乘在青蛙的背上，让青蛙弹跳上去；请蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓帮忙送上去；请大象用长鼻子送上去；请长颈鹿的长脖子帮忙等等。孩子们在我的鼓励下，大胆说出自己的意愿，接下去的环节是幼儿集体看幼儿用书上的故事，自由讲述，猜测它们到底想出了什么好办法，我与一组组的小朋友交流着，听着它们的想法，鼓励它们想想有没有更好的办法，然后请孩子们把自己各自的观点讲给集体听，其中沈逍逸的答案与故事中的一致，它、他这样认为的，“小鸟对着喇叭花唱歌给小鸟听。”接着我把故事完整的讲了一遍。

活动效果很好，孩子们兴趣足，十分投入，我也上得很轻松。在活动的开头设置这样一个问题情境，吸引了幼儿的参与，幼儿间的相互交流，让他们体验到了乐趣，我想这就是《纲要》中所说的“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境吧。”

中班早期阅读教案：小猪变形记
《鼠小弟的小背心》教学反思

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