一（1）班，由于家长都来得比较早，小朋友也都准备的差不多了，看时间觉得差不多了，便准备上课（结果却提早上课了。）一上课，小朋友也非常快的进入状态。全班每人算一题口算，虽然感觉有点枯燥，但孩子都非常积极，并且一组小朋友在算的时候，另外组的小朋友听得也比较专心。在一（1）班，总的感觉上的还不错，孩子发言都比较积极，说的也比较完整。自己觉得处理的比较好的是认识钟面这一环节，小朋友们在观察钟面后，把自己的发现一样一样地说出来了。随着小朋友们的发现，我也把主要的出示在大屏幕上，首先是认识钟面上的12个数，具体的12在哪里，6在哪里，3在哪里，9在哪里，在具体的找数中让孩子们明白这12个数是怎么排列的。第二个认识的是钟面上的两根针，我们班的小朋友基础比较好，马上有小朋友说出这两根针一根是时针，一根是分针。在孩子说出时针分针后，马上让孩子说一说哪根是时针，哪针是分针，你是怎么区别出来的。小朋友们都说的很好，时针要短，分针要长；又有小朋友说，时针要胖，分针要瘦，我马上抓住机会问，时针要胖也可以说成时针要粗，分针比较细一些。并且告诉孩子们，在不同的钟面上，时针和分针是不大一样的。让孩子找找老师的教具钟中，哪个是时针，哪个是分针。小朋友根据时针、分针的特点，很快找到了。
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