一 晨间谈话：例如四月到七月是手足口病等疾病的高发期。我们要充分利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的事，以及谈论昨天，今天的天气等等各种生活中的事。
二 建立规则秩序的经营策略。
1.班级生活具有群体性，孩子在幼儿园的一日生活必须要有一种“制度”来约束。这种“制度”也就是我们常说的常规。我觉得在班级常规的主导是孩子本身，教师在其中是引导者。教师对孩子形成一种思维刺激，让他们自主的养成好的习惯。比如，在活动中的一些必要的引导语。
2.幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成将会影响着孩子今后一生的发展。因此我们在日常工作中更要重视孩子各种习惯的养成。
策略一：以身作则、树立榜样。要求孩子需要养成的各种行为习惯或者卫生习惯，首先自己要做到，才能影响孩子。比如在一日活动中要培养孩子说话时轻轻说的习惯，那么自己对孩子说话时也要注意轻声地说。
策略二：要求明确、持之以恒。对孩子提出的要求，点要小，一次不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够理解。两个搭伴老师之间要经常沟通，要求要统一、一致。
策略三：把握角色、收放自如。在孩子当中要把握好自己的角色，既是他们的朋友，又是他们的师长。要尽量做到放得开、收得拢。
三 严格管理班级，我认为应从以下几方面做起：
1.是要引导孩子制定合理的规章制度，做到纪律严明，"以法治班"；
2.是要公正公平，不要感情用事。对违反常规者，无论是平时的“优等生”还是“个别生”，都要一视同仁；
3.是要注重"首因效应"，要认真对待、正确处理"第一次"之类的事情。
4.是要持之以恒，避免犯"冷热病"，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使孩子养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好因违反常规被批评孩子的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到"严中有宽，宽中有爱，爱中有教"才能达到预期的教育效果。
5. 对待家长工作要细致入微。
“勿以事小而不为”，小事情能积累好经验，小细节中体现大智慧。我们知道家园联系的方式有许多种，有家园园地、有电话互访等，我们可能忽略了与家长的面谈形式，其实这是与家长最直接最好的沟通交流方式。
班级管理工作对于一名幼儿园教师是必不可少又是重中之重的工作。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。班主任既是班集体的组织者、指导者、又是联系者和参与者。班级管理工作将是一项细致而又漫长的工作。总之我会在今后的工作中取长补短把班级工作做到更好!
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