n 物质准备：图片一组，工字钉一盒，蛙鸣筒一只，沙球一只。律动音乐。
活动过程：
(一)律动《爱洗澡的小青蛙》
幼儿进入场地，散点站立。
师：“小青蛙们，一起来洗个澡吧!”
(二)复习歌曲《悄悄话》
随着律动的尾声音乐，幼儿边拍手边走到座位边坐下。
师：“小青蛙们，你们洗好澡了么?”“好香呀!我们一起来说说悄悄话吧!”
(三)新授歌曲《五只小青蛙》
师：我听到刚才有两只小青蛙在悄悄说，池塘边又来了五只小青蛙，你知道他们在干什么吗?
1、 欣赏教师清唱，初步感受歌曲，学习象声词处的节奏连接。
提问：
你听到小青蛙们在干什么?
那么好吃的美餐，小青蛙们吃的时候都发出了什么声音?
吃完美餐，小青蛙跳进池塘里的时候是怎么叫的?
我们一起来学一学吧!(幼儿学习象声词处的节奏连接)
2、 边看教师演示图谱边再次倾听教师演唱，加深对歌曲旋律和歌词的感受，发现最后一段歌词的不一样。
师：有一幅图，说的也是这五只小青蛙的故事哦。我们一起来看一看吧!
哎，这一只小青蛙和别的小青蛙看起来不太一样么!听一听， 在唱的时候又会有什么不一样呢?
3、 和教师接唱，巩固象声词处的节奏连接。
*教师当讲故事的人，幼儿唱象声词。
*幼儿当讲故事的人，教师唱象声词。
4、 借助动作，教师改变坐位，幼儿尝试完整演唱歌曲。
师：如果没有老师和你们一起唱，不知道你们能不能自己完整地唱这首歌呢?
不过不用担心，我坐在旁边，如果你们有困难的话，我会用动作提醒你们的，好吗?
5、 改变速度，借助蛙鸣筒和沙球的加入帮助幼儿调整音色。
师：你们唱得太棒了!有两个朋友也想来加入你们的演唱!它们是谁呢?
你觉得它们可以在什么地方和我们一起演唱?
让我们感受一下，和这两位朋友一起演唱是什么感觉?如果速度加快一点可以吗?
6、 在一句歌词中，发现“跳”的节奏点。
师：小青蛙们是一起跳进池塘里的么?
每一只小青蛙是在唱到什么地方的时候跳进池塘的?(“跳进池塘里”的“跳”字)
我们一起来试一试!
7、 全体幼儿游戏。
师：小青蛙们，你们想玩这个好玩的游戏么?
有这么多小朋友，怎么来表演五只青蛙呢?我们来玩一个“合体”的游戏，分别由4位小朋友来代表一只小青蛙，我们一起来数一数!(明确第*只小青蛙由哪些幼儿扮演)
我们一起来试一试，喊到的小青蛙请起立!
第一只!第二只!……第五只!
让我们一起来玩游戏吧!
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