view-remarkword-break?> 教学名称：儿歌《画春天》 教学设计： 常州市机关幼儿园   闵燕 教学目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。             2、鼓励幼儿大胆创编，促进幼儿语言表达能力的发展。             3、激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。 教学对象： 小班下学期幼儿 教学媒体： 多媒体课件《画春天》 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 一、导入 表演唱《春天来了》。 播放歌曲录音《春天来了》和幼儿一起表演唱。 以表演唱的形式导入，引起幼儿活动的兴趣，从情绪上进入活动情境。 二、逐句理解儿歌内容 逐一欣赏画面，用自己的话讲述画面内容。 按儿歌内容逐一点击画面，并通过提问引导幼儿讲述： 1、我用彩笔画什么？ 2、什么颜色的柳枝，怎样动？ 3、什么颜色的桃花，怎样笑？ 4、什么颜色的蝴蝶，怎样跳舞？ 5、什么颜色的小河，怎样流动？ 6、谁飞来了，几只，什么颜色，怎样叫？ 创设动画情境，让幼儿从视觉上感受春天的美；学习仔细观察画面，完整地连续地讲述；帮助幼儿理解和运用相应的词语；对儿歌有初步的了解。 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 三、完整欣赏儿歌 边欣赏画面边听配乐朗诵。 1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。 2、播放多媒体课件。 3、提问：儿歌的名字叫什么？彩笔画出了一个什么样的春天？ 视听结合，完整地感知儿歌内容，了解并掌握春天的主要特征。 四、朗诵儿歌 看画面听录音，朗诵儿歌。 1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。 2、播放多媒体课件。 让幼儿进一步感知儿歌内容，在朗诵中体会儿歌所蕴含的春天的气息，为下一步分角色表演作铺垫。 五、分角色表演儿歌 戴头饰，把自己打扮成喜欢的儿歌里的角色，边朗诵边表演。 1、将多媒体课件的画面投放在大屏幕上作为表演背景图。 2、教师以角色的身份带领幼儿边朗诵边表演。 通过角色表演，让幼儿用肢体动作表现对春天美景的感受，激发幼儿热爱春天的情感，巩固对春天的认识。 六、创编儿歌 1、交流生活中观察到的春天美景。 2、模仿儿歌句型创编。 1、春天真美，让我们把看到的春天景色编到儿歌里好吗？ 2、出示一些小蜜蜂、小草等图片，启发幼儿创编。 联系生活经验，鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿的语言表达能力，体验创作的乐趣。 七、延伸活动 用彩笔画春天。 准备一些春天背景图及彩笔。 激发幼儿进一步观察探索春天的欲望，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。

幼儿春游靓片
美丽的画

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