活动准备：
教学挂图、幼儿用书。
活动过程：
一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。
1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？
2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？
（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。）
3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。）
二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。
1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。
2、集体交流，理解画面内容。
教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？
（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。）
三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。
教师：诗歌的名字叫什么？
教师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？
（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。）
2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。
3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。
教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。、
引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。
教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？
1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。教师给予个别指导。
四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。
1、启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。
（教师鼓励幼儿大胆创编，从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。）
五、扩展经验，引导幼儿感受夏天的美好。
1、教师：你觉得夏天美吗？为什么？
2、教师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗？
大班下期语言活动：夏夜里
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