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小书包(幼小衔接)

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园社会教案 来源: 逍遥右脑记忆
设计意图
书包是大班孩子最喜欢的用品之一,他们背上书包是那样的神气,做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结构不同,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有利于幼儿观察思维能力的发展。

活动目标

1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

活动准备

1、 书包每人一个。

2、 智、彩笔,每人一份。

过程建议

1、 提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?

2、 发现书包的不同特点。

(1) 提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

(2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

(3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

(4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、 发现书包的共同特点。

(1) 提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

(2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

社会:花宝宝笑了
大班社会活动《我有好办法》


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