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娃娃家角色游戏有效的指导方法

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园游戏教案 来源: 逍遥右脑记忆
在娃娃家的角色游戏材料中,娃娃对于孩子们的吸引力是最大的,因此在角色游戏中,不同的幼儿为了满足自己的游戏需求,有时候会产生争抢娃娃的行为,而教师的指导通常分为以下几种:一是立马制止争抢行为的持续发生;二是重复制定游戏规则,让幼儿被迫服从规则。三是在集体面前点名批评这种争抢行为。从三种行为实施的效果来看,无疑是抑制了幼儿参与游戏的积极性和游戏的自尊心,周而复始,只会让争抢行为频繁发生,就如抑制洪水不在于堵而在于疏通,教师有效的指导策略才能促使幼儿养成良好的游戏行为和情感。

一、 了解孩子的需求

当老师看见争抢行为的时候,应该关注更多的是为什么抢,而不是不要抢。了解孩子们在争抢行为背后的需求,就能够找到孩子们争抢的真正原因,根据“病因”对症下药,事半功倍。

二、 有效的指导方法

(1)从个体行为到合作行为

当两个幼儿同时在争抢娃娃时,了解了孩子们各自的需求,是否可以告诉孩子们可以两个人一起带着娃娃去做这些事情呢?既解决了争抢行为,又提高了孩子游戏的合作性。

(2)日常行为习惯的培养

在日常生活中争抢行为时常会发生,教师有意识地和幼儿商讨当发生这种行为的时候,如何处理的一些规则,培养幼儿自己解决问题的能力。

三、 游戏活动后的积极引导

在游戏活动后,我们往往会发现有些老师会把一些发现的问题直接和幼儿商讨,在一定程度上抑制了某些孩子游戏的积极性,我们可以提出一些问题,例如“可以怎么玩?当出现抢东西的时候我们应该怎么办?”让幼儿通过自己的思考和自己游戏行为的对比,从内心深处了解不同游戏行为的效果。

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