l 材料准备:
1、教具:教师用的国画示范工具一套,鹅的分解操作卡片若干套
2、幼儿绘画材料:人手一份毛笔、宣纸,每桌准备一套浓、淡墨和红、蓝、绿国画颜料、调色盘、水杯、擦手布等)
活动过程:
一、古诗表演导入,激发兴趣。
师:(手势表演鹅)小朋友,你们瞧我的手变成了什么?小朋友念古诗“咏鹅”我来表演好吗?
师:鹅除了会唱歌还会干什么?引导幼儿通过手势或肢体表演鹅的不同动作。
师:小朋友表演得真美,你们想不想用毛笔将鹅的优美动作画出来呢?
先请小朋友看老师画好吗?
二、欣赏教师作画,引起创作欲望。
1、师边朗诵古诗“咏鹅”边作画。
2、引导幼儿欣赏分析画面的表现手法。
(1)头像什么?脖子连身像什么?翅膀呢?
(2)画上哪些地方用了中锋、侧锋画法?哪些地方用了浓墨、淡墨?为什么?
三、结合儿歌指导幼儿学画
1、蘸淡墨中锋笔, “左一转右一转,画个椭圆变鹅头,再画 “2” 字弯又长,脖子连身变出来,尾巴提笔往上翘,翅膀侧锋刷出来”。
2、蘸浓墨侧锋笔,“点画羽毛一片片,再点眼睛真可爱” 。
3、蘸红色中锋笔,“画上两片小嘴巴,唱起歌来鹅——鹅——鹅” ,“肚子下面画两撇,变出脚掌游过来” 。
4、指导幼儿边念儿歌边在报纸上练习画鹅,(提醒幼儿正确握笔、蘸颜料时要让毛笔吃饱,然后在盘子边刮一刮、舔一舔,、颜料不能太多,也不能太少,更不能甩颜料。)
四、难点指导以及提出创作要求:
1、难点示范:画翅膀侧锋用笔方法。
2、通过操作鹅的分解操作卡,帮助幼儿学习表现鹅的不同动态。
提问:你想画什么样子的鹅?你能将这些卡片摆出你想画的鹅的形象吗?
3、画的鹅要有浓淡墨以及动态变化,添画的东西应画小一些。
4、要保持桌面、地面及衣服的清洁,画好的画不急着交过来,以免弄破图画。
五、幼儿创作,教师指导
1、鼓励能力强的幼儿大胆想象,创作不同动态的鹅,添画背景等。
2、提醒并帮助幼儿正确握笔、洗笔、刮水、刮颜料、舔笔尖等。
3、帮助能力弱的幼儿完成作品。
六、布置画展,互相欣赏评价
1、你画的鹅在干什么?
2、你最喜欢哪张画,为什么?
3、你画的鹅与别人有什么不一样?
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