这节课我设计了二个环节分别是：游戏导入，引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法，增加数学活动的趣味性，让幼儿在轻松、有趣的氛围里学习数学。根据小班幼儿年龄特点，活动的目标是让幼儿了解多和少的关系。首先我出示卡片小女孩，教师提问“这是谁呢”？“小女孩”“共有多少呢”？再出示小猫，以同样的问题提出。把两种东西并排放在一起提问幼儿“一样多吗?谁多谁少?”接着追问“你是怎么知道的?”让幼儿了解方法是“可以数一数”。接着第二组以小猫与小鱼相比。

在活动中我运用各种不同的教具，吸引幼儿的注意力，始终带动幼儿积极、主动的参与活动，还重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。因为我是小班幼儿，接受能力不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等在以后的活动中再传输。第二环节设计的是以游戏来巩固两组物体的多少，整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较、——添或减，这样一个过程清晰明了。课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，培养了幼儿的观察力。

不足之处就是数学常规的规范不够，由于我讲解不全面的关系，活动过程中出现一些细节疏忽的东西都表现了出来。另外没有让每位幼儿都真正动手操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

幼儿园蒙氏数学教案??比多少
《学习5以内各数的组成》教学反思

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