【活动目标】
　　1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。
　　2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。
　　3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。
　　【活动准备】
　　物质准备：呼拉圈若干；罐子积木椅子箱子若干；图示一二三；录音机；磁带。
　　经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。
　　【活动过程】
　　一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”
　　1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗？
　　2、师幼入场。
　　3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊？你们有没有被小熊抓住。
　　二、结合故事，学玩占四角游戏。
　　1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么？（呼啦圈）孩子们，你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。
　　2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩？教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢？
　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。
　　教师引导幼儿说说有哪些口令。
　　教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。
　　3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。
　　师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组？第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。
　　4、介绍游戏名字。
　　师：孩子们，这个游戏是谁设计的？我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字??占四角，知道为什么叫占四角吗？你们想玩这个游戏吗？你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。
　　5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。
　　三、设置障碍物，创新占四角游戏。
　　1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。
　　师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别？多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。
　　2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。
　　师：好玩吗？在游戏时要注意什么？
　　3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。
　　师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。
　　四、结束、收拾整理物品。
　　师：你们刚才玩的是什么游戏啊？几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗？下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。
　　注：“占四角”是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。
　　游戏规则：
　　（1）每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动；
　　（2）四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

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