幼儿情况分析与同设计意图：
本班幼儿已经处于学前晚期，他们正在走完学前期，同时又为将要进入的学龄期做了必要的身心准备。幼儿好奇好问却是不满足于表面性的现象，他们已能注意到一些较深的或是相关联的现象，喜欢追根问底有着强烈的求知欲与好学心。那么作为入学学书面语言的基础——口头言语能力是学前期要完成的发展任务。本班幼儿可以用清楚连续的语言表达自己的愿望或是和他人用语言交谈交往了。他们能把一件事说清楚、讲明白。幼儿在进行讲述活动时能讲出主要内容，但是语言的连续性既有逻辑思维发展作基础，又要有足够数量和种类的词汇的掌握，本班幼儿就表现出在对事物进行描述时缺乏运用优美的词汇来形容丰富讲述的内容，因此还需要提供各种机会，创造一个积极的语言环境引导幼儿在不断的运用语言的过程中丰富幼儿的词汇，发展幼儿的口头言语能力。
顺应幼儿的兴趣点，本月我们的主题活动是“飞在天空中”，富于想象的幼儿对飞机、飞翔无限向往，但是他们限于经验和知识、对飞行的一些常识并不了解，因此有必要让他们在活动中感受与探究。新《纲要》提出：要引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，引导幼儿用文字和符号将自己的描述记录下来，并增添到环创中，为幼儿创造一个自由、宽松丰富的语言交往环境，吸引幼儿与老师、同伴交谈，让幼儿在积极的语言环境中提高表达能力，人际关系能力。因此，在前期的主题活动中，我以“飞翔”为线索，串连丰富多彩的内容，来拓宽幼儿对飞翔的认识。
幼儿对鸟类飞翔有了一定的认识后，在今天的语言活动中，我将引领幼儿进入一个“假如我是一只小鸟……我会……”的想像世界中，让幼儿在展开丰富的想像的同时，学习完整地进述句式，再根据记录进行讲述并学习使用优美的词汇，增强幼儿语言表达能力。
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