【活动目标】
　　1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。
　　2、培养幼儿的动手操作能力。
　　3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。
　　【活动过程】
　　1、师生问好。
　　2、听音乐取动动板。
　　3、导入游戏：听口令做动作。红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。
　　4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处？
　　出示第一行1?9第二行10?90
　　引导幼儿观察并说出1?9是一位数，10?90是两位数个位上的数字是零，叫整十。
　　5、游戏：
　　规则：我是9可不可以进个位家的门？为什么？
　　我是35可不可以进整十家的门？为什么？（幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手）
　　6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。
　　提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？
　　请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。
　　提问：20+3在动动板上怎么摆？
　　幼儿尝试操作。
　　先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。
　　7、幼儿反复练习。
　　8、收棋子。
　　9、游戏：抢板凳（没抢到的小朋友做题）。
　　10、延伸：营救个位弟弟。
　　将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。
　　山神说，获得自由可以通过。（两人结伴出场）

大班数学活动：自编口述应用题
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