前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”《纲要（试行）》也指出我们的目标之一是“能运用各种感官，动手动脑”“能用自己的方式进行艺术表现活动。”而剪纸活动，不仅可以发展幼儿的动手能力、想像力、思维力、空间能力，而且还能促进幼儿审美能力和创造力的发展，对幼儿的长远发展都有着促进作用，所以，对大班幼儿进行剪纸活动，是很值得可为的一件事。
本学期，我们在班中进行了《培养大班幼儿剪纸兴趣的实践研究》的课题工作，取得了一些成果：
一、通过欣赏活动，培养了幼儿对剪纸活动的兴趣。
要想进行剪纸活动，最重要的是激发其兴趣，陈鹤琴先生曾经说过：“兴趣是学习的动力。”如何来激发幼儿对剪纸活动的兴趣呢？我从下面两方面着手：
1．欣赏剪纸作品。
眼睛，是心灵的窗户，通过眼睛，孩子们可以获得很多的信息，加上幼儿期的直观形象思维，孩子们习惯在看的基础上进行思维。所以，剪纸活动的开始，就从欣赏各种剪纸作品开始。为此，我上网搜查了很多的剪纸作品，又发动家长一起收集一些优美的剪纸作品，制作成一个精美的PPT，剪纸PPT作品包罗万象，什么都有，欣赏的时候，孩子们不时发出一阵阵感叹声，想不到一张纸、一把剪刀，就能制作出这么优美的作品。孩子们无不被剪纸作品的美深深震憾着，都产生了“我也要学剪纸”、“我也要来试一试”的愿望。
2．欣赏老师的剪纸。
人们常说：要给孩子一碗水，自己要有一桶水。老师在孩子们的心目中，一直有着特定的份量，如果老师能够剪好好看的剪纸，那么就能进一步吸引幼儿参与到剪纸活动中来。于是，我特地跑到书店，经过精挑细选，选中了一本比较简单的剪纸书，里面的内容大部分是与我们的生活有关的，如水果类、日用品类、交通工具类、人物类、花草类等，然后回家细细练习。在给孩子们观看好剪纸PPT后，我又当场剪了花朵、树木、爸爸的头像等，孩子们看着一张纸在我手指下变成一幅幅优美的作品，纷纷鼓起掌来，对于学剪纸的愿望更加强烈起来，兴趣也更为高涨了。
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