用各种游戏的方式，让幼儿认识三种几何图形。首先，让幼儿摸一摸“魔术箱”，引导幼儿认识三种几何图形，再通过玩游戏：谁的本领大，来引导幼儿大胆讲述，通过创设愉悦的游戏情节，来调动幼儿的思维、想象力，发展幼儿的观察力，通过对比，从而区分三种几何图形。
1、教师的教态很好，亲切大方，吸引幼儿。
2、教学活动时，在摸出一本书本时，书本是长方形的，而不是正方形，误导了幼儿。
3、在出示房子时，让幼儿找一找不同的形状，幼儿说是长方形，但教师却说正方形，是一个口误，下次应该注意下。
4、在后一个环节找一找房子在哪里时，让幼儿把圆形的卡片举起来，但在后面环节，把三种小动物分别送到相应的房子里时，两个环节有点重复，意义不是很大。
5、最后，在结束部分中，出示三种几何图形的卡片，教师未出示。
数学活动的领域，对于新教师而言，并不好上，准备的教具不仅多，而且在上数学课时，要有一定的逻辑性，否则教师的一系列话语会引起幼儿的误导。新教师能够挑战一下数学课，对我而言感觉还是很不错的。但在张老师的课中，我觉得对于中班的孩子认识这些图形，略微简单了一些，下次可以再提供些有难度的图片，这样，效果估计会更好。
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