案例1
活动导入部分：
教师出示小鼓（敲鼓），提问：“小鼓怎么唱歌的？”
幼儿：“咚咚咚，咚咚咚······
教师出示鼓谱。
幼儿跟教师采用不同的方式、不同的部位敲打节奏，熟悉节奏。
案例2
师：“这首歌曲有几段“”
幼：“两段。”
师：“两段一样吗？”
幼：“不一样。”
师：“哪里不一样？”
幼：“第二段唱轻一点，因为妹妹在睡觉······”
师追问：“那第一段呢？”
幼：“第一段响一点，很开心的······”
案例3
教师演唱并表演歌曲，幼儿完整欣赏后分段学习，出示图谱。根据不同情绪出示笑脸（大笑、微笑），教师解释笑脸所代表的意思。教师边演唱边根据歌曲性质画出图谱，接着把注意力投向学习歌曲，而忽略了图谱，刚调动起来的气氛来了一个转折。
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