相应的磁性教具
活动过程：
一、复习上节课学习的减法。
(1)练习一：教师边交代题意边出示相应的磁铁教具。
教师：小朋友们钟老师这有5跟玉米，钟老师肚子饿吃掉了两根，还剩几根啦!请列出算式进行计算(3个)。
你是怎样算出的呢?(请个别幼儿在黑板上写出5-2=3)为什么要用减法呢?(对啦因为两根玉米别吃掉了，没有了。所以要用减法)
(2)练习二：教师边交代题意边出示相应的磁铁教具。
教师：小朋友们瞧!老师这又四条小鱼。后来游走了1只，现还剩几只呢?
钟老师请小朋友来列出算式进行计算，你是怎样算出来的?你怎么知道要用减法呢?(教师根据题意问幼儿的解题思路)
(3)引导幼儿根据生活，尝试编出类似的应用题。
教师：小朋友们在生活中我们也可以编出相应的应用题并写出算式，如：我们的手工区有四个礼品盒，钟老师分别送给××和××各一个，还剩几个呀!对啦还剩2个那我们也可以列出算式4-2=2.
教师：根据情况引导幼儿编出相应的应用题。
二、学习比较型的减法。
(1)练习一：教师边交代题意边出示相应的图卡。
教师：兔妈妈有3朵蘑菇，兔爸爸又2朵蘑菇，小朋友现在钟老师有一个问题了兔妈妈的蘑菇比兔爸爸的蘑菇多几个?(请跟你的好朋友商量讨论)
教师：我请各组的代表来说说你们讨论出来的结果，你们是怎样算出来的哦呢?用加法还是用减法呢?
引导幼儿说出是用减法3-2=1得出来的，那为什么要用减法呢?对啦!是因为问题里问的是兔妈妈比图爸爸多几个，我们用兔妈妈的个数减去兔爸爸的个数得到的结果是几就是兔妈妈比兔爸爸多几。
三、学习分合型减法。
(1)练习一：教师边交代题意边出示相应的物品。
教师：雯雯的爸爸妈妈共送给雯雯4本图画书，爸爸送给他2本，妈妈送了几本?请列出算式，你是怎样算出来的?为什么用减法?
(2)练习二：教师边交代题意边出示相应的图卡。
教师：有5个小朋友在玩捉迷藏，男孩又1个，女孩有几个?请列出算式，你是怎样算出来的?为什么要用减法呢?
(3)引导幼儿根据生活，尝试编出类似的应用题。
四、抢答游戏，巩固练习。
(1)教师——出示5以内的减法算式卡片(如：5-2=)请全体幼儿抢答。
(2)教师出示5以内的减法算式卡片，请个别幼儿口答，对于有困难的幼儿，引导他利用实物，手指等辅助计算。
(3)幼儿分组进行比赛，看哪一组答得又对又快。结束课堂。
数学学习方法课件活动：怎样排都是一样多
数学初步的概括能力活动：给图形计数
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