在活动中，利用课件让孩子们一步一步的了解糖纸蝴蝶的制作方法，同时让个别幼儿看图示来尝试着制作。但是教师通过一张一张的图示只让孩子们看到了简单的制作步骤，却没有让他们深入的理解，没有更好的领悟到制作的方法，所以导致在幼儿自由操作时，出现不会折和不会拧的现象。对于出现的这些问题，我们及时做出相应的解决方法，我们组内的教师和陈老师进行深入的研讨与分析，最后，我们采用了陈老师提出的“同步教学法”，这是一种新的教学理念，是从导疑到尝试，再到发现这一系列的教学顺序来进行的，把制作糖纸蝴蝶的步骤删减为两张最为关键的图示，让孩子们通过这两张图示自己探索出制作的方法。第一张图示是折好的糖纸，这个环节主要让他们学会本次活动中的第一个难点——折，知道折糖纸的方法和技能，从发现到尝试；第二张图示是成型的“蝴蝶”，这个环节主要是让他们学会第二个难点——拧，知道拧的方法，这样才能制作出一只漂亮的糖纸蝴蝶。另外，教师在教学中也逐渐能把握好重点和难点，抓住了活动中的细节部分，循序渐进，使活动进行的更加紧凑，也更加有趣。
同时，我们还将原先制定的目标进行了分析和改进，根据中班幼儿的年龄特点和动手能力，最后把第二条目标改为“观察图示，尝试制作糖纸蝴蝶”。这样让本次的教学活动更能随着目标层层深入，使孩子们更加的感兴趣。
最后，通过本次的一课多上活动，对我感触颇深。首先，这种艺美活动我们应该采用让孩子们主动的去探索，愿意去尝试，从而才能学到更多的知识；教师只作为一个引导者或者孩子们的合作者的身份参与到他们的制作过程中，我想这样更能激发幼儿学习的兴趣，并能学到更多。其次，在目标的制定上，一定要围绕学科领域的特点，制定具体、可行的教学目标，同时，目标的制定应结合本班幼儿的实际情况而定；在教师的教学中提出的问题应以开放性、思考性为主，提升幼儿的经验。最后，我认为这种活动的开展，不仅可以培养幼儿的创造力、审美能力，同时还使幼儿的观察力、想象力、语言表达能力、小肌肉动作均得到发展，促进幼儿素质全面提高。所以，中班幼儿应多开展一些此类的活动。
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