开始以3人为怡,以后视游戏熟练程度,适当增加人数。
教法:先看图,各小组探索协调爬行的方法,再共同讨论、交流,如喊“1、2、1、2”等。
行为观察
幼儿商定游戏玩法的时间是否较快?哪些人当了排头?排头是如何订下来的?
游戏玩得好的小组成员构成,运用了什么方法?
不能与同伴同手同脚同速爬玩原因?小组成员构成?
澄清讨论
提问游戏玩得好的小组,你们是怎么爬的那么好?用了什么办法?
提问不能与同伴同手同脚同速爬玩小组,你们有什么困难?可以怎样解决?
外显行为评价要点
能较快地与同伴同手同脚同速爬,情绪愉快。
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幼儿心育游戏选:有趣的汉诺塔
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