【设计意图】　　在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。这节课就让孩子认识生活中各种标志，并在游戏中认识它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的保护能力。

　　【活动目标】
　　1.通过观察使幼儿认识几种常见安全标志的图案，并理解其中的含义。
　　2.对安全标志进行分类，使幼儿了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
　　3.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
　　4.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

　　【活动准备】
　　1.常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
　　2.幼儿准备的一些安全标记、分类表格。
　　3.课件。

　　【重难点分析】
　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力
　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全

　　【活动过程】
　　1.认识安全标志，了解其作用。
　　教师出示若干安全标记图，引导幼儿观察：你们认识这些安全标志吗？你在什么地方见到过这些标记？这些标记告诉我们什么？
　　结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
　　生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？
　　2.学习按照不同特征进行标记分类
　　引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请　　你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
　　出示分类表格，请幼儿自由分类。
　　（1）按照形状的不同。
　　（2）按照颜色的不同。
　　（3）按照肯定与否定的不同。
　　总结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
　　评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安全标记的含义。
　　3.通过游戏演练，从中了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
　　寻找标志宝宝
　　出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说明为什么错，应该设置什么交通标志。
　　标志宝宝配对
　　每一名小朋友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。
　　4.小组制作标记。
　　在我们的幼儿园里，小朋友也可以制作一些安全标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。
　　（评析：最后请幼儿制作设计标志，使首尾呼应。使活动效果在这里凸现出来。）
　　五、活动结束。
　　1.活动讲评。
　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

　　【活动延伸】
　　教师带领幼儿到室外，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

安全教育《好孩子不玩火》
大班安全领域《认识安全标记》活动设计说课稿

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