【活动目标】
　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。
　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
　　【活动准备】
　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。
　　【活动过程】
　　一、导入活动。
　　师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜??玩办家家）（出示图谱）
　　二、倾听歌曲。
　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。
　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。
　　师：歌曲里哪一句最有意思？
　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。
　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。
　　师：这段歌词有什么不一样？
　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）
　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。
　　集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？
　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。
　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）
　　评价：幼儿边看图谱边唱。
　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）
　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。
　　2、看图谱，集体演唱。
　　师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）
　　四、不同形式来演唱。
　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。
　　（1）接唱法。
　　（2）分角色对唱。（男女对唱，3-5名幼儿炒小菜）
　　五、替换式创编歌曲。
　　师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2-3名幼儿）
　　六、自主选择，结伴表演唱。
　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

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