活动开始了，我用谜语进行导入：对着它，瞧一瞧，里面有个小宝宝，你对宝宝笑眯眯，宝宝对你眯眯笑。有几个接触过谜语的小朋友很快的猜出了，哦原来是镜子呀，由于孩子们很少接触谜语，不知道怎样来猜，所以我们一起对照谜面，请出了一面大镜子。接下来我们一起认识了镜面、镜框。随后让孩子每人拿一面镜子，近距离感受镜子的特点，孩子们很快说出了“镜面是凉凉的……”“镜面是滑滑的……”探索没有到此结束，看到孩子们对镜子成像这么感兴趣，于是我们一起游戏，照一照自己的五官，照一照小朋友的五官，照一照活动室……
镜子能反光，这是本次活动的难点，孩子在老师的引导下惊奇的发现：哇！墙壁上有镜子的影子，屋顶上也有，孩子争先恐后的将手中的镜子对着屋顶照来照去，顿时活动室宛如一片星海呈现出点点光束，这种情况叫反射。突然，活动室的灯灭了，咦？影子怎么没有了？哦！原来没有光了。引导之下孩子们得出结论：在有光的情况下镜子可以反光。随后我们说了说生活中镜子的应用，由于幼儿生活经验缺乏，没能说出镜子的多种用途，只能说出家里的镜子、舞蹈房的镜子，这样一来为幼儿拓展知识尤为重要，所以老师又给孩子们介绍了汽车上的镜子、科学发现室里万花筒的镜子。
活动结束后我们有进行一系列关于反射的活动，例如：大的镜子反射的影子大，小镜子反射的影子小；圆形能反射圆形的影子、方形能反射方形的影子；孩子们还惊奇的发现原来光盘还可以反射光呢！探索的兴致又一次进入高潮……
活动设计《水的三态变化》
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