1. 通过实验了解常用的导电材料。
2. 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
二. 活动准备
干电池 电珠
铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒
手电筒 记录纸 笔
三. 活动过程
1. 手电筒的发光原理
(1) 出示手电筒
问题：手电筒怎么会发光?
(2) 探究手电筒的结构
a.幼儿回答手电筒怎么会发光。
b.拆卸手电筒
电珠 电池 铜片
结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。
2. 实验：寻找能通电的导线
(1) 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料?
幼儿自由讨论
(2) 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。
(3) 总结：金属是可以导电的。
思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?
3. 电池与电珠发亮的系列实验
(1) 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
5的分解与组合
大班科学活动：神奇的扑克
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/293300.html
相关阅读：科学活动：小球别跑
幼儿园科学主题教案《小白兔蹦蹦跳》
活动名称：蝌蚪变青蛙
大班科学：植物的茎
《小鸡的一家》之延伸活动（幼儿园科学认知活动）