每个小朋友对剪柳条很感兴趣，所以参与的积极性都很高。我们首先讨论了柳条的样子，决定剪由对称的两排叶子加上枝干的柳条造型。小朋友们根据以往剪纸的经验，认为先要对折，然后画上叶子，我们就按照小朋友的方法进行了剪纸，先开始剪的小朋友发现，剪叶子的时候不能剪到底，不然枝条就断了，于是，小朋友们在剪到边缘的时候就转了弯，剪第二片叶子，由于柳条较长，转来转去有些麻烦，有的小朋友就开始剪的不整齐了，叶子大大小小，有的还和枝干混在了一起，渐渐的失去了耐心，心不在焉的剪完了一整根柳条。而有的小朋友说，柳树上还有柳絮呢，我们还是再剪点柳絮吧，可柳絮应该是很轻很轻，可以飞起来的，像棉絮一样的形状，小朋友们说，可以剪波浪形，一曲一曲的，但剪出来还是不像，于是，提醒幼儿是否可以用撕的方法来制作，让边缘出现毛毛的效果，幼儿都同意了，并表示，撕柳絮好像要比剪柳絮方便一些、又好看一些。我们把小朋友们剪的柳条布置了出来，有小朋友提出，可以将几根柳条连在一起，就可以变的更长，更像柳树姑娘的辫子了。
通过这次剪柳条的活动，发现在以后的剪纸活动中，有以下几个问题需要注意和改进：
首先，剪纸时除了用剪刀剪以外，也还可以尝试用手撕的方式，可能会产生更好的效果，而将两种方法组合使用，更能产生丰富的效果。
其次，小朋友在剪纸过程中反复的进行一个动作，而且需要做的精细，就容易产生不耐烦的情绪，从而变得较粗心，有时会敷衍了事。这时，我们要适当的帮小朋友们调解情绪，并在剪纸活动中不要太要求小朋友设计过于复杂的图案，方便他们操作。而有时孩子在设计作品中往往不清楚何处留边，何处剪去。这时可以让小朋友在样稿上用笔画出剪去的部分感受一下，看看是否多剪、少剪了，再进行调整。
再次，师生之间的交流、沟通是必不可少的，教师通过交流才能了解小朋友们的想法，从而加以指导，有助于解决他们在实际操作中的困难。
最后，对于剪纸活动，教师不一定要求每个小朋友一定要完成一件作品，可以两人合作或多人合作的方式用剪纸拼出更新颖、有趣的作品，同时还增强了小朋友们之间的合作意识。
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