我原来设计的教案组织形式比较老套，没有什么吸引力，师傅给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后把重点把握在了节奏的练习以及创编两个方面。通过身体、声音对节奏的练习，歌曲的创编与表演以及最后的游戏，幼儿在这样一个循序渐进的活动过程中，体验了音乐活动的乐趣。歌曲以调皮的小猴吵醒睡觉的小动物为主线，创编出了一系列的歌词。所以整首歌曲都算是孩子们智慧的结晶，跟原来歌曲《猜面具》的含义有了距离，因此改名为《大家都醒了》。
师傅帮助我多次修改活动环节的设计，把握重难点。活动本身可能存在的问题布是很大，最大的问题是执教的我。这个活动开展以后发现了几个问题：
首先最离谱的一个问题，错误的节奏卡，八分音符的节奏我写成了十六分音符节奏，依葫芦画瓢都会画错，我真不知道，当时脑子在想什么，到现在也不知道怎么会搞错了节奏，上课的时候唱的却是对的，说准备不充分我还真心不甘情不愿，因为这几个教具我是画了又画，换了又换，自认为挺认真的了。这个问题用两个字形容，那就是邪门。接下来说准备不充分那我认了，节奏卡太大，竟然黑板上贴不下了，只怪我没有去试一下，本来觉得节奏卡有点小，想让孩子看的清楚一点，结果画蛇添足啊。当时那个汗啊，把我整个节奏都打乱了，师傅在一旁给我使眼色，我太笨，没有理解，尽一个人心里发慌了，结果师傅上来帮我贴了，虽然让我的情绪缓了一下。当时那个环节也还是上的有点乱了，一时衔接的不太好，但后面还算顺利。
另外一个问题，应该是大多数年轻教师都有的问题，对于幼儿抛过来的“球”，不会接，一般都是比较僵硬的一带而过，要么就是比较紧张的说错话或者语塞，还有的直接当作没有听见“忽略掉”。从这也看出了作为新教师的我们，临场应变能力相对比较差，紧张可能是一个原因，缺乏教学教育经验是主要原因，我想，我们在听课学习的时候，很多时候都看到了师幼互动，看到了活动设计的创新之处，看到了幼儿的表现等等，会忽略了某些很小的细节，哪怕是一个简单的动作，或是一句简单的评价的话语，往往会给我们带来许多的启发，我想作为新教师的我们，以后应该多有所注意，会有利于我们对课堂的驾驭。
本次评优活动按照要求，大家设计的都是艺术歌唱活动，这个领域的活动对我们青年教师来说又是一个挑战，既要弹、又要唱、还要结合动作提示、表演等等，最后还要观察好幼儿的情况，是比较难的活动，教师多方面都要注意好，考验了教师的能力。本次活动的开展让我们对艺术歌唱活动有了更清晰了解，知道自己不足的地方，逐步改进，提升自己的音乐素养能力的同时，把艺术歌唱活动组织的更好。
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