． “文字”两个字 的字词卡。
． “文字在哪里？”补充操作材料（见材料制作）。
活动内容
形式：集体/小组
1. 出示搜集的资料，请幼儿观察，发现不同国家有不同的文字。可以请幼儿说一说这些文字在字形上有什么特点。
2. 引导幼儿发现这些文字的作用，了解文字在人们生活中的重要性。
3. 请幼儿实地调查：幼儿园哪里写了文字，并记录在“文字在哪里？”的补充操作材料上。
4. 调查完成后，请幼儿汇报结果。
5. 与幼儿讨论：
•这些文字告诉我们什么事？
•如果写在幼儿园或活动室里的文字都消失了，会发生什么 事呢？
•文字有什么用处？
6. 教师记录幼儿的意见。
在主题活动刚开始时，先记录幼儿对文字功能的意见。等主题做完时，再次讨论，看看幼儿有没有更深入的体会。
评价
• 能通过调查活动，知道文字的重要。
• 喜欢进行简单的书写活动。
• 能认读“文字”。
活动建议：
• 在开展活动前，教师可在日常活动中有意识地引导幼儿观察幼儿园里的文字，了解文字的作用，从中引导幼儿体验文字的重要。
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