2．教具的准备：为了创设一个优美的意境，我为孩子们绘画了背景图，一个蓝色的大池塘是小蝌蚪的家，旁边还有一课柳树，凸显春天的气息；为了增添孩子画小蝌蚪的意愿，我采用棉签让孩子们画小蝌蚪的尾巴，希望藉由不同的材料，带给孩子们不一样的操作感受，让他们更加喜欢参与到活动中。
活动中：
活动开始了，我按照自己预先的课程设计开始了此次活动，虽说有好几个年轻老师看着，自己的准备也不是很充分，但是十多年的带班经验让我稳当地将活动开展了下去，而且孩子们的操作兴趣还很高。在活动中，我重点讲解了尾巴的绘画方法，同时提出了尾巴的方向不同，代表小蝌蚪游的方向不同。在孩子们操作的时候我发现，孩子们完全能够画出朝不同方向的小蝌蚪，但是在用棉签绘画小蝌蚪的时候没有出现我原先以为的尾巴直直不会弯曲的情况，而是出现了弯曲的尾巴画得很长的情况，虽说我一直提醒：“小蝌蚪的尾巴可没有那么长哦！”孩子们还是乐此不彼，画得不亦乐乎。因此，我将此问题在最后的讲解环节中提了出来，进行了重点评价。
活动后：
田老师还是肯定了我的这次活动，因为美术活动的五个环节我都把握的比较到位，还请年轻老师们进行反思，总结学到的经验，但是我自己清楚，在这个活动中，我其实还是存在一些问题的。其一，对于小蝌蚪到底是圆脑袋还是圆身体有点模棱两可，一会说圆圆的脑袋，一会又说圆圆的身体，前后不一致；其二，孩子们将尾巴画得很长的时候，我可以继续借由小蝌蚪实物的观察来让孩子们清楚小蝌蚪尾巴与身体的比例，而不是一味的说教。
经过这次活动，我再一次感知到，要想使一个活动比较顺利，前期的准备比较重要，只有挖深教材，做好充分的准备，才有可能有所收获！
框框画是否框住了孩子的思维
艺术活动：好玩的瓶子
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