《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动，通过自己的构思与设计，最后将内容改编了，我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。首先，导入环节是先让教师示范和毛绒玩具问好，幼儿跟着音乐有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后教师示范两次和不同毛绒玩具问好过渡到与一位幼儿问好，在这过程中教师分别用了三次不同动作向朋友问好。通过教师示范展示给幼儿，引发幼儿用语言及不同动作来和朋友问好，也在教师示范的过程中幼儿初步欣赏歌曲的旋律及歌词。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的感受（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。第二环节是教唱环节，我弹琴逐句对幼儿教唱2—3遍。孩子的积极性都很高，声音很响亮，可能在引导的时候我过多的强调孩子们大声演唱，导致有个别孩子在“喊”唱歌曲，如果在教唱时多引导孩子用好听的声音演唱，可能效果会更好。第三环节是游戏环节，首先教师请4位幼儿示范游戏的玩法，进行了两次，引导孩子用不同的动作来和朋友问好，最后集体幼儿游戏。在这个环节我过早的收场了，孩子可能刚刚进入角色游戏就被我结束了，在这过程中如果我多关注到每位幼儿和幼儿多进行几次游戏，我相信效果会更好，孩子们游戏的气氛也肯定达到高潮了。
通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

美工区区域活动反思（教育反思）
“笨老鼠”教学反思

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