活动结束后，我对这节活动进行了反思，为什么？这么简单的歌词，这么简单的旋律，孩子的兴趣不是很高呢？我又反复的斟酌了这个活动，觉得歌曲的音域是落在7和4上比较多，这些音是一些不稳定音。对于小班幼儿来说，唱这些音，在音准方面有一定的难度，把握不准。
因此根据小班年龄特点及演唱歌曲的习惯，我对这个歌曲做了一些改动，将每一句的最后的音落在稳定音1 和5上，歌曲一改后，立刻激起了孩子们的兴趣，孩子们的声音大了，有表情了，而且在音准方面有了很大的提高，很适合孩子们演唱。
在小朋友们学会歌曲后，我便引导幼儿进行创编，除了可以切青菜，还可以切什么？小朋友们争先恐后的说黄瓜、茄子，茭瓜。除了煎鱼以外，还可以煎什么？煎蛋、煎春卷，除了焖米饭外，还可以焖什么？排骨、八宝粥。因此又编出了新的歌曲，切切切黄瓜，煎煎煎鱼，焖焖焖排骨，人人爱。
在改编后进行创编子孩子们喜欢唱了，而且还自己创编加上了动作，他们在自由创编的海洋里尽情的演唱着自由的交谈着，创造性的使用教材，选择适合孩子们喜欢的、适用的，以促进幼儿的全面发展，这才是教育的真谛。
幼儿韵律活动设计??摘果子
集体韵律活动设计??苹果丰收
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