指导教师：林雪芹
选送单位：苏坂中心幼儿园
活动内容：图形的分割与组合
活动目标：
1.知道图形是能变化的。
2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。
3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
活动准备：
机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔
活动过程：
一、导入活动：
1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。师：“今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？”
2.师：“你们喜欢这个机器人吗？你们觉得这个机器娃娃怎么样？它有什么特别的地方吗？”（幼儿回答）
3.师：“有些什么图形？”（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）根据幼儿回答从小篓子里拿出相应的图形，出示在黑板上。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的，尝试对各种图形进行简单的分割。
1.师：“这些图形娃娃除了能拼出这么有趣的机器人，它们个个都会变魔术呢！你们想看看吗？”
2.出示正方形的纸张，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
（图形图略）
师：“我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！”（边说边做）
：“如果我想变成三角形，小朋友有办法吗？”（请幼儿动手试试看）
：“我变成小正方形吗？怎么变？”
：“可以变成什么图形呢？”
… …
3.教师小结：“每个图形娃娃都是有联系的，我们可以通过折、剪、画的方法将正方形进行分割变成其他图形。”
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行简单组合：
1.师：“这些图形娃娃都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！”
师：“一个三角形和一个长方形手拉手变成了一座小房子！”
2.师：“你们也想和图形娃娃玩这个游戏吧！在玩游戏之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。”
提出要求： ? 一人一张A4纸张，在右上角写上号数。
?找出你们需要的图形娃娃，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位
置后，再撕下图形背面的双面胶，在把图形固定在纸张上。
?图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形娃娃更加
好看。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
4.展示幼儿作品，教师简单讲解。
四、活动结束
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