同时原声逐渐由单个字到短句,使幼儿了解到原声比较长的时候,听到的回声后面的几个字比较明显。
喂~~
你好~~
我很喜欢你们~~
我看到我们班级的小朋友非常认真~~
二、欣赏歌曲《拨郎鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式
1、 教师和配班合作二声部轮唱《拨郎鼓》
你觉得这首歌曲和你们平常听到的歌有什么不一样?
(引导幼儿发现有两个声音,提出轮唱的概念)
2、 教师和配班再次合作二声部轮唱《拨郎鼓》
说说你听到歌曲里唱了些什么?
三、教师逐步出示图谱,幼儿学习二声部轮唱
1、 根据幼儿听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱
2、 教师范唱原声,帮助幼儿了解、记忆歌词
3、 幼儿观察图谱,了解图谱,学习看图谱演唱
四、幼儿尝试演唱《拨郎鼓》,体验合作演唱的乐趣
1、 教师与幼儿合作轮唱
2、 教师指图谱,幼儿与幼儿合作轮唱
3、 教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱
五、小小合唱队汇报演出
幼儿自由选择原声或回声,在教师帮助下排好队型,并请一位幼儿做主持人,配班教师伴奏,教师指挥,共同演出若干遍。体验快乐。
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