通过实施这个教材，我觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实是不太能理解的。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。
所以，总的来说，猜谜语这样的活动，对小班幼儿来说，其实并不合适。
音乐活动《糖果真好吃》课后反思
社会活动教学反思：树叶、花儿找家
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/312729.html
相关阅读：小班早期阅读《小兔孵蛋》教案反思
我阅读，我快乐??《蛤蟆种瓜》教学反思
音乐活动《宝贝在哪里》活动反思
小班美术《快乐的颜色》教案反思
小班教学活动：眼睛看到了什么