现在，每天的午饭后的散步时间，都是我们讲故事的常规节目。以前是老师给他们讲故事，现在改为让孩子讲故事，他们讲的故事面也很广，内容可谓五花八门。因此我们小朋友也听到了很多好听的童话故事，比如《狐狸分肉》、《阿里巴巴和四十大盗》、《皇帝的新衣》、《聪明的小裁缝》等等，还有一些益智故事，励志故事，比如《乌鸦喝水》、《东郭先生和狼》、《小兔战胜大灰狼》等等。这些故事从小朋友的嘴里讲出来，特别好听，孩子们也很喜欢听。因为有“小蜜蜂”的帮助，故事的效果也很好，所以现在小朋友倾听也很专心，对养成他们良好的倾听习惯也有很大的帮助作用。
我们还有一个预约制度，因为现在小朋友讲故事的热情非常高，只利用散步后的一点点时间，还满足不了所有孩子想讲故事的欲望，所以，我们有一个预约制度，我对小朋友说，谁今天表现好，我就会在事先跟他预约一个故事，到了时间就先请他来讲。这样他们就会积极去表现自己，争取能背老师约到。当然，预约的这个故事一定是要经过小朋友自己精心准备的故事，不是随便拿一个来讲，或者编一个出来讲。这样的预约制度让小朋友都能积极争取机会，也更加重视讲故事活动了。
当然，我们的讲故事活动机会也不是总是倾斜给能力强的孩子的，相反我们要重视每个孩子的积极参与。因为这是一项表演性的活动，对于一些胆子小，语言表达能力相对差的孩子来说，他们就不怎么积极了。如果老师不去重视他们，他们就每天在那里混日子，只是每天享受听别人讲故事，自己却不去参与。对于这些孩子，我们会隔一段时间，去排摸一下，谁在这段时间里一次也没讲过故事，那样老师就会强迫他们来讲。我们跟他们的家长沟通之后，让家长来配合，并且给他们定下讲故事的具体时间，告诉他们在这个时间里，他必须得讲一个故事给我们大家听。结果到了约定的时间，他们果然带来了故事，而且，我们还发现其实有些孩子的故事还讲得不错的。说明他们不是不会讲故事，而是一种惰性，所以对付他们的这种惰性的最好办法就是“强迫”。其实，我也发现有些孩子还是愿意被“强迫”的。因为，他们讲过故事之后也体验到了成功感和愉快感。好像下次再讲故事，他们也不那么害怕了。比如，我们班的常雨婷小朋友以前很胆小，自从讲了一次之后，接连几次，她都是自动举手要求讲故事的，讲故事的胆子也大多了。
这次的班级讲故事预选赛，我们班一共有22位小朋友参与了报名，在众多的小朋友中，我们选拔了一名孩子（彭曦来）参加幼儿园的比赛。其他参与了的小朋友我们都在班级里进行了奖励。当然我们也鼓励这些孩子继续努力，争取今后更多的参与比赛的机会。其实，我想对他们来说，即使不参加比赛，他们每个人已经在自己本来的基础上得到提高了。因为我能很清楚地看到他们从刚开始参与时的情形到现在能大胆地流畅地讲述故事的明显的变化。
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