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周末活动:好玩的竹竿舞

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园体育舞蹈教案 来源: 逍遥右脑记忆
这周的周末活动是跳竹竿舞。看到这个内容,自己心里也没底,因为从没开展过这样的活动,只是在电视上领略过它的风采。为了在活动中让幼儿玩得更有趣,更有收获,于是我在网上搜索了相关的内容和视频,从而知道竹竿舞是云南那边少数民族的一种舞蹈。在佤族,竹竿舞在过去一般是寨中有威望、有影响的老人死后举行,以碓杵击打竹竿而舞,寨中男女老幼均可参加。当地人认为:人虽然死了,但灵魂不死,它到另一个世界后同样离不开歌舞,所以人们要唱歌跳舞欢送他。正是这种旷达的生死观,造就了佤族诸多的丧事舞蹈。另外云南的哈尼族、爱尼族、海南黎族等好几个少数民族都有跳竹竿舞的风俗。跳法是这样的:用两根大竹竿平摆在地上,在两根大竹竿外面,人们两人一对,面对面持小竹竿,沿着大竹竿来回滑动碰击,舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动。舞蹈动作为模仿蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳,舞蹈活泼、欢快、热烈,引人入胜。而现在,“竹竿舞“已成为海南最富有特色的舞蹈表演和一种娱乐活动。然后我又看了一些视频,对竹竿舞的舞步、手势、竹竿敲击的节奏进行了了解,这样使自己的心中就有了底,于是对活动进行了设计。

流程是这样的:教师出示竹竿,让幼儿说说竹竿可以干什么,然后引题——跳竹竿舞。“啊?!”孩子又惊奇又期盼,“怎么跳啊?”“竹竿还能跳舞?没听说过!”一个说话老成的孩子感叹道。“没看见过,今天老师就让你们来开开眼界!”本来,这个环节我的设想是让孩子看网上下载的视频,可因为不会搞,所以就只能自己现场上了,虽然效果差了许多,可孩子们看得很高兴。然后我出示了一张图谱,上面是我设计的一些最简单的脚步的流程图。我让孩子自己看看并说说图谱的意思,结果孩子的回答出乎我意料的精确,他们能同时看出竹竿和脚步的变化!接着就是孩子跟随着我的口令,看着图谱练习脚步。

正式上场了,孩子们都有点迫不及待了!于是我分组请孩子上来跳。“1、2、3、4~~~~”随着我有节奏的口令,孩子们时而并脚、时而分脚、时而跳进竹竿间、时而又跳出竹竿~~~期间有孩子因为脚步的不熟练,踩到了竹竿上滑倒了,也有孩子因为跳得不和节奏,被竹竿夹到了脚~~~大家哈哈笑着,再次整理好脚步,继续跳。

活动后,我让孩子说说今天活动时的心里感受。晏说:“我很紧张,因为怕摔交!”韦说:“不怕的,摔倒了也不疼!很好玩的!”“我也很开心!”“老师,下次还能玩吗?”~~~哈哈,孩子喜欢这样的活动!然后我又让孩子讨论“怎样才能不摔交、跳得好?”这是本次活动的经验提升。丁说:“要看着图谱跳!”也有不同意的“看着图谱就要摔交了!”史说:“眼睛要看竹竿跳。”顾说:“心里不能想别的!”晏的回答总是比别的孩子有独到的见解:“耳朵听着老师的口令,眼睛看着竹竿。”真是个能干的孩子!老师还要加一句,那就是;心里还要想着脚步!呵呵!这其实是一个比较有难度,且富有挑战的活动,但孩子们接受了挑战,并有不俗的表现。

最后,我还布置了家庭作业,让有条件的家庭观看视频表演,以弥补没有视频带来了遗憾。

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